嗨！親愛的602孩子們，看到這則文章的標題，不知道是否讓你感到熟悉呢？
其實這篇文章老施去年跟你們一起種植向日葵後，就很想提筆記錄下來，但想不到凡事還是要有它被完成的「機緣」
直到今年六月初名萱在班級網頁留言，
老施才又想起這個曾埋在心裡小小的願望，也很感謝國語日報<生命教育版>的蔣秀娟主編，賞識老施的作品、並且給老施發表文章的機會！這篇刊登在99年7月11日的文章，也是老施在國語日報發表的第13篇作品，很開心。

在寫的過程中，老施印象最深的就是我們那時種植小夏、拼命翻土、最後反而讓她們生長遲緩的培育過程。
畢業典禮晚會那天，子恩媽媽說，她對老施在期末給大家的信裡提到：「愛之適足以害之」的那段文字很有感觸，
照顧子女就像照顧花卉般，我們都在尋找最適合花卉成長的方式。

這學期，老施跟你們511的學弟妹在教室外面也種植了花草，
最讓老施開心的就是，我也因此認識了很多品種，
走到戶外去，那些植物對我而言再也不是「野花野草」，而是某種記憶的延伸：「啊！我們小朋友也有種這個耶！這是非洲鳳仙～」（老施也會分辨新幾內亞鳳仙跟它的差異了！）
這些經驗，都是書上看不來，
得深刻「體驗」才學得到的。

老施、爸媽、你們，我們親子師三者，在不同的生命位置，都在尋找著正確的道路
有時如果因為太操之過急走偏了，別忘了靜下心來思考看看這當中是否出了哪些問題
有的道路適合別人，有的道路適合你
到底該走哪一條路呢？

有的孩子榮譽感重，講一次就懂得師長的用意，
有的孩子對周遭事物較不敏感，必須單刀直入的規勸，
用哪一種教育方式較好呢？
也得實際遇到才能大概摸出一點頭緒。
（這些問題老施也在思考，每教一年書，就有不同的問題等著處理。）

在「愛的教育」跟「紀律教育」中擺盪
老施也會迷惘，
但仍得偏向「紀律教育」多一些，
因為我們在學校過的就是團體生活，雖然時時刻刻被約束多少令你感到不自在
但只要我們多自由一點，對別人就會造成困擾多一些
比方說在捷運的車上，乘客的位置總是兩兩共坐
假使旁邊的人只顧自己舒適，任意大聲講手機聽音樂、翹二郎腿，是不是讓你覺得厭惡呢？

因此，約束自己不就等於尊重他人？
這句話希望你們可以一直記得。



最後
老施把當初投稿的原文貼在這裡跟你們分享，
這個美好的回憶與經驗
我們永不忘記。

師‧老施


栽種畢典向日葵，體會生命與愛/北縣蘆洲市忠義國小 施欣怡

   ★國語日報網路精簡版http://www.mdnkids.com/academic/detail.asp?PublishDate=2010/7/12

 

仲夏日，畢業典禮籌備活動正緊鑼密鼓地展開；呼吸空氣中日漸灼熱的氣息，曾經黃澄澄的向日葵，伴隨一年前溫熱的記憶，再度生機盎然地於腦海中綻放….。

緣起

連續兩屆商借鄰近蘆洲國中場地舉辦的畢業典禮，在第六屆畢業班導師的決議下，終於又將回到母校辦理。有別於以往把佈置會場任務外包給廠商的作法，這屆總務處特別情商蘆洲市四健會提供數百顆種子，讓六年級全體畢業生親手栽種這次的場布主角---也就是有「謝師花」之稱的向日葵。花語寄情，期待孩子也能成為協助畢典布置的小幫手，並從培育過程中體會「要怎麼收穫，先那麼栽」、「感恩謝師」的道理。

四月 梅雨季節裡的「小夏」

為了讓孩子具備種植向日葵的先備知識、提高成功栽培機率，總務處先邀請蘆洲市四健會三位講師前來進行「播種前會議」，會場不僅提供「太陽焦點」、「小夏」兩種易於種植的向日葵品種，更具體傳授培育幼苗的注意要訣：只要日照充足、供水充分，花朵剛好可以趕在六月中畢業典禮時綻放。

播種前也有一番學問，學生除了親自攪拌培養土及肥料外，為免天氣酷熱土壤結塊、喪失養分，還得適時地翻土、為土壤澆水（養土），如此持續數天，選定一個陽光普照的好日子，才能將浸泡六小時水份的向日葵幼苗，置於約一個小拇指深的小土洞內，正式培養。在各組輪番照料下，不出一個禮拜，向日葵種子紛紛冒出了芽，令孩子興奮莫名；又過了一個禮拜，幼苗長出第一對子葉。但週末一場無預警的大雨，把班上的「小夏」沖得東倒西歪，週一，學生均文的種植紀錄寫著：「 四月二十日 ，『小夏』被狂風獅子和暴雨鯊魚『K.O』！」原來一株無言生命的長成，和氣候是如此息息相關，非細心呵護，無以安穩茁壯。

五月 等待花開的容顏

即使時而豔陽、時而雷雨，各班的向日葵幼苗仍不畏善變氣候，努力排除天候威脅，盛開的綠葉叢甚至有張開手掌般大，讓人驚呼植物旺盛的生命力！然夏季也是蟲害嚴重的季節，或許是乘著順風車四處覓食，一隻不知打哪來的毛毛蟲竟大口自在地啃咬好不容易長成的嬌嫩葉片，直到剩下葉梗，完全無視於一旁不知該提供毛毛蟲成長養分、還是救『小夏』的女孩子們…。

培養向日葵初期，長條盆多放置於教室外長廊，孩子們遊戲間奔跑、或探出女兒牆而不慎摧毀枝葉也是常有的事。某個下午，孟懷向我抱怨：「老師！我的『小夏』不知道被誰折壞了！」探究之下，才知是兩個男生產生口角，其中一個男孩拿對方種植的向日葵「出氣」！唉！人與人的糾紛干植物底事！『小夏』雖不會喊疼，但也是個生命啊！正好也做了最佳的機會教育。

六月 向日葵盛開的季節

日子宛如多頭馬車並進，照顧向日葵、拍攝畢業光碟、準備畢業考、畢業典禮排演，成為全校畢業生踏出母校前的要務。畢典彩排前夕，在總務處工友們辛勤地來回奔波搬運盆栽、移植下，當學生們看到平時親手種植的向日葵竟一朵朵怒放在豔陽下、操場旁，那一小叢一小叢的燦黃，點亮了心中的感動與驕傲。

體會真正的愛

畢典當晚，驪歌響起，置身於花海中的畢業班師生，共同欣賞台上播映中的種植向日葵回顧短片，典禮結束前，學務處秘密安排各班代表獻給師長最美的祝福---一朵朵盛開的向日葵，畢典會場頓時瀰漫起一股既溫馨又感傷的氣氛。猶記得照顧向日葵的過程中，班上孩子發覺班上的『小夏』普遍長的比他班還要幼小，於是便更專注地照顧，在生長期間仍不停的「翻土」，原以為這樣可以協助植物順利成長，後來全班討論，才頓悟此舉非但加速了土壤水分的蒸發與流失，更讓植物錯過了蓬勃生長期；也明白有時候不是很努力就會有成果，想用成功還得「用對方法」、「愛之，適足以害之」的道理。此外，照顧花卉需具備「回教徒」向聖地麥加膜拜的精神：在烈陽高照的日子裡，得一日澆水五次，才能給予「小夏」最適當的照顧。

 孩子們藉由種植向日葵，體會到生命的意義、如何適當的照顧花朵。對老師、家長們而言，不也正在尋找照顧孩子「最適當的方式」？要如何了解他們需要什麼、該被約束什麼、提醒什麼，又能給予他們適當表達自己的機會。然而師長與孩子必定有一個共同的信念：想看到花開的容顏，「付出時間與關注」是絕對不能少的要件。如同法國文學名著＜小王子＞書裡所言：「因為你在玫瑰身上所花的時間，使玫瑰如此重要。」願來日再見之時，孩子們已茁壯成他們心目中理想的樣子，即使如同班上慢開的「小夏」，但持續耕耘自身，必有揮灑光芒的一日。

 

 

 
最後插播一則小小的新聞，那就是你們511的學弟妹也有文章刊登在國語日報上喔！
一位是庭軒妹妹


一位是百翔弟弟



也因此獲得教務處頒發的藍星勳章～

要拿藍星勳章並不只有看看書寫寫心得而已
還得有文章被報章媒體刊登出來，才能獲得
可說是相當不易！
以前老施也常幫602的大家投稿（打了很多次字投稿雖然都石沈大海，但還是得繼續嘗試，因為國語日報是全國發行的報紙呀！
邊看文章邊打字老實說挺累的呢！所以百翔弟弟應該分給老施100塊的稿費，哈哈！）






既然有藍星勳章，順便來看看你們511學弟妹拿過的另外兩顆星---綠星與黃星勳章



是不是很可愛
這都是我們英俊又多才多藝的美勞老師---李開地老師設計的
所以能被名師教到真的非常幸福啊！！

 

親愛的大家，有機會再回來學校找老施
或來班級網頁跟老施聊聊近況
祝福大家 暑假快樂！平安

 

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